少數族裔小學生的中文字形知識, 轉寫能力和寫作表現的關係

在香港的教育，因為有許多少數族裔，了解他們中文學習的難點，對中文教師是有很大的幫助，更能知道哪方面的教學，是少數族裔需要的。鄧芷雲、劉潔玲 (2021) 的文章，是在這方面，少數的相關研究，很有參考價值。

這篇文章針對小四 (34人)、小六 (37) 人做研究，看字形知識、轉寫、寫作能力的關係。

對於小四學生來說，拼寫 (見研究工具) 和書寫都有影響，不過書寫的影響僅限於寫作篇幅。

對於小六學生來說，只剩拼寫有影響，同時影響寫作質素與寫作篇幅。

那接下來會問：對於少數族裔學生，什麼因素對拼寫、書寫能力有影響呢？

在三種字形知識 (表意、字形結構、筆畫)，表意部件對書寫 (.37) 與拼寫 (.61) 都有影響，而其它兩者沒有。

這篇文章對研究與實務都有很大的貢獻。

首先，香港本地的學習架構，並沒有考慮轉寫能力，也未考慮相關的字形知識。部件知識是應該要考慮的。

另外，由於轉寫能力的重要，在進行分層教學，或是差異化教學的時候，老師也要有這方面的意識。

參考文獻

鄧芷雲, 劉潔玲. (2021). 香港少數族裔小學生的中文字形知識, 轉寫能力和寫作表現的關係. 教育學報, 49(2), 1–25. https://hkier.cuhk.edu.hk/journal/document/EJ/EJ_V49N2_1-25.pdf