你畫我猜

教學目標:

詞彙深度知識——學生能解釋常見成語、諺語和歇後語的含義

應用場景:無科技

教學步驟:

  1. 教師將全班學生分成四組,每組派出一位同學,老師出示四個不同的成語、

諺語或者歇後語,給這四位同學看,四位同學根據詞匯含義,在黑板上畫出相應的圖片。

例如:教師給學生看歇後語——狗拿耗子多管閑事,學生在黑板上畫出小狗追老鼠的畫面。

  1. 小組內剩餘同學猜測畫面所代表的成語、諺語和歇後語。並説出它的含義。

猜對加一分,猜錯減一分。若猜錯,原圖作者説出答案和詞匯的含義。

例如:學生需要猜出狗拿耗子多管閑事,並且解釋“狗的職責是看守門戶,貓是專捉老鼠的,所以狗替貓捉老鼠,就是多管閑事。”

  1. 一輪結束後,每組派出另外一位同學,接著在黑板上進行繪畫。直到每位同

學都完成繪畫任務後結束遊戲。計算每組的分數。

  1. 四組同學分別整理工作紙,寫出遊戲過程中所有出現的成語、諺語或者歇後

語的含義。然後交換學習。

你画我猜,五指山、斧、火车站、一字马、椅子、订书机_短视频_爱微视频_好看的短视频,抖音短视频,免费视频在线观看

應用場景:教師使用科技

教學步驟:

  1. 教師提前佈置成語、諺語或者歇後語給學生,學生根據詞匯含義,在工作紙

上畫出相應的圖片。

例如:教師給學生看歇後語——狗拿耗子多管閑事,學生在工作紙上畫出小狗追老鼠的畫面。

2.教師將學生的工作紙拍照存爲圖片,製作成PPT,播放給全班同學觀看。或者直接用投影儀投影學生的工作紙,讓其他同學觀看。

3.學生搶答,猜測畫面所代表的成語、諺語和歇後語。並説出詞匯的含義。

例如:學生需要猜出狗拿耗子多管閑事,並且解釋“狗的職責是看守門戶,貓是專捉老鼠的,所以狗替貓捉老鼠,就是多管閑事。”

4.如果有學生猜錯或解釋錯,原圖作者説出原圖作者説出答案和詞匯的含義。

5.每位同學整理自己的工作紙,寫出遊戲過程中自己不熟悉的的成語、諺語或者歇後語的含義。

6.教師收集工作紙進行點評,並粘貼在教室墻面。

應用場景:學生使用科技

教學步驟:

  1. 教師提前佈置成語、諺語或者歇後語給學生,學生根據詞匯含義,使用

toonytool畫出相應的圖片。

例如:教師給學生看歇後語——狗拿耗子多管閑事,學生在toonytool上畫出小狗追老鼠的畫面。

2.學生將圖片貼在Google draw裏面,並建立全班共用的文件夾。

3.其他學生添加評論。猜測畫面所代表的成語、諺語和歇後語,並説出詞匯的含義。每位元元同學需要猜十個。

4.原圖作者回復學生評論,公佈答案和詞匯的含義。