閱讀小說的教學

小說教學，或是整本書閱讀，是這幾年語文教學的趨勢，但相關的研究非常少。劉潔玲教授在2021年的這篇文章，相信會對有興趣的讀者有啟發的。

中文小說的教學法，仍是比較少見的。傳統教學法、對話教學法，往往重是內容教學，而忽略了學習動機或基本閱讀能力的培養。

策略性的教學，重視技能的培養，但又忽過了意義建構的過程，以及內在動機的培養。

文學圈 (literature circle) 是重視動機培養的一種策略。學生組成小組，完成不同任務，並定期討論文學內容。這種方式可以提高學生動機，但對閱讀能力的提昇，就比較不明顯。

整合式閱讀教學 (integrated instruction) 就是針對文學圈的缺點所提出的方法，同時重視策略教學與閱讀內容。但這種整合式教學的成效，多半基於觀察與訪談，量化的研究較少。

Gu & Lau 這篇研究，比較了三組教學法：傳統、文學圈、整合式閱讀，針對六年級的學生。

結果發現：整合式閱讀教學效果最好。

參考文獻

Gu, Y.-X., & Lau, K.-L. (2021). Examining the effects of integrated instruction on Chinese sixth-graders’ reading comprehension, motivation, and strategy use in reading fiction books. Reading and Writing, 34(10), 2581–2602. https://doi.org/10.1007/s11145-021-10161-6