逛詞園

教學目標：學生能準確地掌握並使用適合該年級的一般學術詞語和特定領域的詞語短語。包括那些表示動作、情緒的詞彙和短語，以及對特定主題非常重要的詞彙和短語。

應用場景：無科技

教學步驟：

1. 以小組為單位，由教師開始說口令。例如：“星期天，逛詞園。逛什麼園？動物園。動物園裡有什麼？”
2. 該生旁邊的學生就依次說出屬於動物領域的詞，例如：獅子，老虎，兔子等。
3. 如果某個學生超過3秒想不到詞語，或者說出了和前面的學生相同的詞，則需要被懲罰。

應用場景：教師使用科技

教學步驟：

1. 用幸運轉盤轉隨機轉到一個特定領域，由教師開始說口令。例如：“星期天，逛詞園。逛什麼園？動物園。動物園裡有什麼？”
2. 該生旁邊的學生就依次說出屬於動物領域的詞，例如：獅子，老虎，兔子等。
3. 如果某個學生超過3秒想不到詞語，或者說出了和前面的學生相同的詞，則需要被懲罰。

應用場景：學生、教師均使用科技

教學步驟：

1. 學生按組劃分，同一組的學生被分到同一個jamboard界面。
2. 每組學生會被指定某個特定領域的詞語
3. 學生使用Jamboard共同協作，從教師所給的詞庫中選擇詞彙，共同繪製，以詞語最多的一組為勝。