教學目標：
詞彙深度知識——學生能正確搭配和使用詞語
應用場景：無科技
教學步驟：
- 教師按照以下形狀，在卡紙上進行裁剪。給每位學生發一份卡片。
- 學生四人一組，每位同學在卡片上寫上不同詞類的詞語。
例如：A同學寫名詞“媽媽”“蝴蝶“等；B同學寫動詞“跑步”“游玩”等；
C同學寫形容詞“開心”“興奮”等；D同學寫副詞“好”“很”等。
- 每個人將方塊的每一面粘貼在一起，做成一個骰子。
- 四人輪流滾動骰子，最後滾動骰子的同學用顯示的四個詞語編成一個故
事講給同學們聼。
例如：四名學生滾動骰子，朝上顯示“媽媽”“跑步”“開心””很“。最後一名學生需要用這四個詞語即興講出一個故事”媽媽周末帶我去郊區公園跑步，我們玩得很開心。我們遇到了……“
5. 小組内的每位同學講完一個故事之後，活動結束。將小組内的所有故事用工作紙記錄下來。評選出最喜歡的一個。
6. 教師進行點評。
應用場景：教師使用科技
教學步驟：
1.教師在PPT上列出不同詞類的詞語，寫上編號展示給學生看。
例如：教師列出四種詞類。A組名詞“1.媽媽”“2.蝴蝶“等；B組動詞“1.跑步”“2.游玩”等；C組形容詞“1.開心”“2.興奮”等；D組副詞“1.好”“2.很”等。
2.教師使用在綫骰子工具，根據詞類數量，選擇骰子個數；再根據詞語具體數量，設定骰子有多少面。
例如：教師列出四種詞類，選擇四個骰子；每組有六個詞語，設定骰子有六面，則選擇六面骰。
3.教師點擊骰子，令其轉動。篩子所顯示的數字，和PPT上的詞語對應起來。學生用顯示的詞語編成一個故事講給同學們聼。
例如：抽到2216，對應的詞語是“蝴蝶”，“游玩”，“開心”，“頓時”。學生需要用這四個詞語即興講出一個故事”我這幾天心情很沮喪，於是出門游玩散心，在路邊看到了蝴蝶飛舞……頓時開心起來。“
4.同學和教師進行點評。
應用場景：學生使用科技
教學步驟：
- 學生共用Google slide範本。學生四人一組，共同編輯一張頁面，每位同學
寫上不同詞類的詞語，標注自己的姓名。
視頻説明：https://youtu.be/7PTajuSHmbk
例如：ABCD共用一張頁面，A同學寫名詞“媽媽”“蝴蝶“等；B同學寫動詞“跑步”“游玩”等；C同學寫形容詞“開心”“興奮”等；D同學寫副詞“好”“很”等。
- 每個學生玩四個其他組同學製作的骰子頁面。點擊4Roll dice就可以看到點
數。然後學生在批注中用顯示的詞語編成一個故事講給同學們聼。
例如：抽到2216，對應的詞語是“蝴蝶”，“游玩”，“開心”，“頓時”。學生需要用這四個詞語即興講出一個故事”我這幾天心情很沮喪，於是出門游玩散心，在路邊看到了蝴蝶飛舞……頓時開心起來。“
- 教師對這些批注進行點評和總結。
